服务对象

​2-12岁被诊断为言语或语言发展障碍（或迟缓），疑似个案（包括：发音／音韵发展障碍儿童）

​流畅障碍儿童（即：口吃儿童）

课程形式

• 一对一治疗（Individual Therapy）
• 小组治疗（Group Therapy）
• 家长训练（Parent Training ）

全面系统评估（标准化或非标准化评估）

• 语前技能评估
• 语言理解能力评估
• 语言表达能力评估
• 语言思考能力评估
• 叙事能力评估
• 游戏能力评估
• 语音评估
• 潜在强化物评估

备注：以上评估均由资深治疗师执行，根据评估结果，制定个别化治疗计划

课程运用的方法策略

• 治疗师为导向的策略（Clinician-oriented Strategy ）
• 儿童为导向的策略（Child-oriented Strategy ）
• Lidcombe-model (针对口吃儿童)

家长培训及家居训练指导

• 定期提供针对性的家长培训
• 每周家居训练作业及指导

定期总结、反馈及调整

• 定期向家长反馈训练进度
• 定期评估并作适切的调整