什么是自闭症  

自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder)，以下简称自闭症，是一种神经发育障碍。根据《精神障碍诊断与统计手册（DSM-5）》，自闭症个体主要以社交沟通障碍、兴趣狭隘、重复刻板行为为主要特征。

人的面部表情是一种十分重要的非言语信息，有助于人们顺利进行社会互动。具体来说，人们可以通过对他人面部表情的感知与理解，来掌握对方所传达的更为内部且深层次的情感和意图，从而形成反馈性的社会 互动。[1]

若一个人不理解他人友好的面部表情，而将他人伸出来的手视为一种威胁，那么这个人可能会做出攻击行为。
自闭症个体与他人建立人际关系时，在寻找和留意他人的面部表情方面存在困难，于是不易理解他人的情绪，以致可能做出不适当的判断和反应。所以，对自闭症面部表情识别能力的关注十分重要。[2] 

6个月时可注意母亲的面部表情；7个月时可辨别母亲的面部表情变化；1岁后可理解几种基本面部表情；随着年龄的增长，根据他人面部表情进行社会判断和交流的能力也随之提高。  

自闭症个体面部表情识别能力的特点：  

1、具有对面部表情的主动注意困难。

2、具有对复杂的面部表情的识别困难。

表现：自闭症个体可以识别他人简单的面部表情，如高兴、愤怒、悲伤等，但无法识别较为复杂的情绪，特别是那些具有较多社会信息的情绪，如惊讶、害怕、羞耻、尴尬等。

解释：一是因为复杂表情涉及的面部生理结构也较为复杂，从而加大了识别的难度；二是因为自闭症个体不易对他人的涉及愿望或者信念的情绪进行识别。

3、具有对局部的面部表情的关注偏向。

表现：他们可能更加关注面部表情的局部信息，而忽略了表情的整体性。

解释：他们通过脸部的某一局部特征来判断面部表情的情绪。

4、具有对面部表情的情绪负面偏向。

表现：若面部表情所表达的情绪对他们来说是不确定的，那么他们倾向于将其判断为负面的情绪。

解释：这可能与自闭症个体自身的消极经验有关。由于较少与他人进行交流，他们在日常生活中可能经受了更多挫折、体验了更多的负面情绪。

*温馨提示：这种能力的具体表现有个体差异，有些自闭症个体还可能发展出一些补偿策略，使他们在一些方面优于常人。如有研究表明，他们在识别静止动画的面部表情的能力超过了正常儿童。[3][4] 

改善关键：1.训练时将面部表情和其出现的对应情境结合。2.训练时将面部表情作为主要参数与声调、肢体姿势等结合。  

1、社交技能课程

这是传统的提高自闭症个体面部表情识别能力的方法。它将面部表情识别作为社交技能训练的一个环节，通过将其融汇于讲授对话技巧、角色扮演等社会交往课程之中，来对自闭症个体进行有系统、有步骤地教学。可以看出，此方法强调在社会交往的真实情景中来教授情绪辨别能力等社交技巧。优点：除了改善个体的面部表情识别能力以外，还能提升他们的其他社会交往能力，有效增强了个体对社会交往情景的理解能力。

缺点：教学过程较为繁琐，所需要的成本较高。

2、情绪识别干预技术

此方法大多借助电脑、手机等电子设备来设计专门的情绪识别课程或软件改善自闭症的面部表情识别能力。图库材料包括真人表情图片、卡通人物表情图片、简笔画等。优点：该方法实施方便；且自闭症个体很喜欢电子设备创造的可预测的、稳定的、不需考虑社会准则的环境。缺点：将这种所学到的能力应用到日常生活当中具一定难度。[5]

资料来源：

[1]郭文斌. (2017) . 自闭症谱系障碍儿童面部表情识别研究.
[2]胡继业 & 刘国雄. (2016). 自闭症的面部表情识别. 
[3]严淑琼. (2008). 自闭症儿童面部表情加工的实验研究. [4]连福鑫. (2010). 自闭症儿童面部表情加工实验研究. [5]邹佩. (2013). 自闭症儿童面部表情识别的干预研究综述.