请给与孩子恰如其分的辅助——在家中如何使用辅助？

教学期间，常常听到家长向老师反馈，“我的孩子在家，我让他做事情，他都没反应，也不配合我，该怎么办呢？”之所以孩子出现不愿意配合大人的情况，可能有以下几种原因：还未与孩子建立良好的指令听从关系；大人呈现的指令可能不太符合孩子目前的能力，孩子听不懂；或者在呈现指令后，大人没有及时给与孩子恰当的辅助，帮助他/她做出我们期待的行为反应。

所谓辅助，就是任何用来引发学习者正确反应的策略或方式。

在学习如何使用辅助之前，我们先来一起了解一下辅助的重要性：

① 恰当的辅助方式可以保证孩子学习的高成功率，从而保证孩子学习或做事的信心。

② 及时的辅助，可以避免孩子不必要的错误学习。错误一旦习得，难以纠正，且容易再次出现，而恰当的辅助可以帮助孩子避免错误。

③ 帮助孩子学习新技能，或者技能泛化或维持时，恰当的辅助可以帮孩子在新的情境中使用已习得的技能。

常见的辅助类型，有肢体辅助（半肢体、全肢体），语言辅助，示范，手势提示，视觉提示，位置辅助等。

教学建议：在孩子玩玩具前，可以提前和孩子说明，玩完玩具后要把玩具收进箱子里。当孩子玩过后，如果孩子不能自己独立收拾玩具，可以参考以下辅助方式，但需要注意的是，每个孩子能力不同，在使用辅助时，需要因人而异，根据孩子的能力以及目标技能的难易程度，选择适合孩子的辅助策略。

示范辅助 —— 在孩子关注妈妈时，妈妈拿起一个玩具，把它收进箱子，如果孩子跟随妈妈，也把玩具收进箱子，妈妈开心地赞美孩子。

肢体辅助 —— 妈妈手把手让孩子把玩具放进箱子，在收拾的过程中，妈妈逐渐放开孩子的手，让孩子自己尝试收玩具。妈妈热情关注孩子并随时鼓励孩子收玩具的行为。

视觉提示 —— 当孩子玩完玩具后，妈妈把收纳箱放在玩具旁边，收纳箱上贴有一张“玩具收进箱子”的视觉提示图卡，提示孩子要把玩具放进箱子。如果孩子有跟着图卡收拾玩具，请积极赞美孩子。

教学建议：先要注意的是，请不要让指令变成无效指令，所以在下指令时，爸爸要避免太多的重复指令。如果在第一次爸爸叫孩子吃饭时，孩子没有来或者跑去了别的地方，爸爸在第二次叫他/她的时候，可以及时提供辅助。

在日后的生活教学中，希望家长可以结合孩子当下的能力以及具体任务难度，选择适合孩子的辅助方式，根据孩子的需要恰如其分地提供帮助，及时应用并系统撤除辅助，最终使孩子成长为一个独立自主的学习者。