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请给与孩子恰如其分的辅助——在家中如何使用辅助?
来源: | 作者:悦欣中心 | 发布时间: 2020-07-02 | 922 次浏览 | 分享到:
教学期间,常常听到家长向老师反馈,“我的孩子在家,我让他做事情,他都没反应,也不配合我,该怎么办呢?

请给与孩子恰如其分的辅助——在家中如何使用辅助?

 

教学期间,常常听到家长向老师反馈,“我的孩子在家,我让他做事情,他都没反应,也不配合我,该怎么办呢?”之所以孩子出现不愿意配合大人的情况,可能有以下几种原因:还未与孩子建立良好的指令听从关系;大人呈现的指令可能不太符合孩子目前的能力,孩子听不懂;或者在呈现指令后,大人没有及时给与孩子恰当的辅助,帮助他/她做出我们期待的行为反应。


所谓辅助,就是
任何用来引发学习者正确反应的策略或方式。


在学习如何使用辅助之前,我们先来一起了解一下辅助的重要性:

① 恰当的辅助方式可以保证孩子学习的高成功率,从而保证孩子学习或做事的信心。

② 及时的辅助,可以避免孩子不必要的错误学习。错误一旦习得,难以纠正,且容易再次出现,而恰当的辅助可以帮助孩子避免错误。

③ 帮助孩子学习新技能,或者技能泛化或维持时,恰当的辅助可以帮孩子在新的情境中使用已习得的技能。


常见的辅助类型,有
肢体辅助(半肢体、全肢体),语言辅助,示范,手势提示,视觉提示,位置辅助等。

应用举例1: 孩子玩完玩具后,妈妈让孩子收拾玩具,但孩子没有听妈妈的指令收拾玩具,或者孩子跑开了,妈妈要如何辅助孩子?

教学建议:在孩子玩玩具前,可以提前和孩子说明,玩完玩具后要把玩具收进箱子里。当孩子玩过后,如果孩子不能自己独立收拾玩具,可以参考以下辅助方式,但需要注意的是,每个孩子能力不同,在使用辅助时,需要因人而异,根据孩子的能力以及目标技能的难易程度,选择适合孩子的辅助策略。

示范辅助 —— 在孩子关注妈妈时,妈妈拿起一个玩具,把它收进箱子,如果孩子跟随妈妈,也把玩具收进箱子,妈妈开心地赞美孩子。

肢体辅助 —— 妈妈手把手让孩子把玩具放进箱子,在收拾的过程中,妈妈逐渐放开孩子的手,让孩子自己尝试收玩具。妈妈热情关注孩子并随时鼓励孩子收玩具的行为。

视觉提示 —— 当孩子玩完玩具后,妈妈把收纳箱放在玩具旁边,收纳箱上贴有一张“玩具收进箱子”的视觉提示图卡,提示孩子要把玩具放进箱子。如果孩子有跟着图卡收拾玩具,请积极赞美孩子。

应用举例2:到吃饭时间了,爸爸喊孩子过来餐桌吃饭,叫了很多次孩子都没有来。在这种情况下,爸爸要如何给与辅助呢?

教学建议:先要注意的是,请不要让指令变成无效指令,所以在下指令时,爸爸要避免太多的重复指令。如果在第一次爸爸叫孩子吃饭时,孩子没有来或者跑去了别的地方,爸爸在第二次叫他/她的时候,可以及时提供辅助。

首先要清楚,孩子是否听到了指令,她/他是不是正在玩游戏,没有听到爸爸叫吃饭?如果听到了,却没有去吃饭。爸爸可以走到孩子身旁,再叫一次孩子,同时手指指向餐桌,提示她/他要去吃饭了。如果孩子还是没有走向餐桌,可以加大辅助方式,使用肢体辅助,拉着孩子的手走到餐桌旁坐好。在这个过程中,当孩子有配合爸爸,或走向餐桌吃饭时,请具体赞美孩子:“很棒!宝宝有和爸爸来餐桌吃饭!”。


在日后的生活教学中,希望家长可以结合孩子当下的能力以及具体任务难度,选择适合孩子的辅助方式,根据孩子的需要恰如其分地提供帮助,及时应用并系统撤除辅助,最终使孩子成长为一个独立自主的学习者。